Nell’ambito dell’istruzione, la parola chiave è “inclusione”, intesa non solo come presenza fisica degli studenti nelle aule, ma anche come coinvolgimento attivo e significativo nelle attività didattiche. Questo principio è particolarmente cruciale quando si tratta di minori disabili. Gli interventi di natura educativa rivolti a questi studenti nelle diverse fasi dell’istruzione, dagli asili nido alle scuole secondarie, giocano un ruolo fondamentale nel garantire una società più equa e inclusiva.

Insieme Per Il Sociale è responsabile della gestione del servizio di assistenza educativa scolastica all’interno dei comuni di Bresso, Cinisello Balsamo, Cormano e Cusano Milanino.

Gli interventi di sostegno posti in essere si basano sul principio tale per cui l’inclusione scolastica dei minori disabili non è solo una questione di equità, ma un tema che riguarda e coinvolge l’intera comunità. Quando questi ragazzi hanno l’opportunità di partecipare pienamente al percorso formativo della scuola, possono diventare un domani cittadini attivi e contribuenti al progresso sociale ed economico. 

Il percorso di assistenza educativa scolastica offerto da Insieme per Il Sociale si articola su tutti i livelli di istruzione.

• L’inclusione inizia fin dai primi anni di vita. Gli asili nido rappresentano la base su cui costruire un futuro di apprendimento e partecipazione attiva. Qui, gli interventi educativi mirati possono far sì che i bambini con esigenze particolari acquisiscano abilità sociali, linguistiche e cognitive fondamentali. L’obiettivo è creare un ambiente che permetta a ciascun bambino di sperimentare il mondo e di apprendere attraverso il gioco e l’interazione.

• Le scuole dell’infanzia svolgono un ruolo cruciale nel preparare i minori disabili al percorso educativo futuro. Qui, gli interventi educativi includono la presenza di una figura educativa dedicata, l’adattamento delle attività didattiche e la formazione degli insegnanti per garantire un ambiente inclusivo. Inoltre, l’interazione con il gruppo di pari favorisce l’accettazione reciproca e la comprensione delle differenze.

• Alla scuola primaria e alle scuole secondarie di primo grado, gli interventi devono concentrarsi sulla promozione dell’autonomia. Questo può includere la fornitura di strumenti di supporto, l’adattamento dei materiali didattici e l’assistenza individualizzata. 

• Le scuole secondarie di secondo grado preparano gli studenti alla vita futura. Gli interventi educativi in questa fase possono includere programmi di formazione professionale, percorsi di studio personalizzati e un’attenzione particolare alle transizioni post-scolastiche. L’obiettivo è garantire che i ragazzi abbiano le competenze e la fiducia necessarie per affrontare le sfide della vita adulta.

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